 „Нашата грижа за децата би трябвало да бъде управлявана не от желанието ‘ да ги караме да учат неща ‘ , а от старанието винаги да поддържаме у тях светлината, наречена интелигентност” Мария Монтесори Д-р Мария Монтесори вярва, че децата се раждат с невероятни способности за учене и вътрешно желание да изследват, откриват и научават за света около себе си.
Чрез наблюдение на децата тя създава цялостен образователен метод, основан на човешките наклонности и предназначен да помага на всяко дете да достигне максимума на своите възмножности във всички сфери на живота. Между 3 – 6 годишна възраст детето изпитва необходимост да се ориентира, да класифицира фактите и чрез работа с ръцете си да развива своята интелигентност, концентрация и осъзнатост. Чрез дейност и занимания детето усъвършенства своите познания, воля и памет като превръща в осъзнато, онова, което е било несъзнавано до неговата 3-та година. Ученето е забавно и без усилие.
Детето, подготвената среда и подготвеният обучаващ са основополагащите елементи в учебната стая на Монтесори. В Монтесори средата много важна е свободата. Децата имат свободата: а. да избират къде, за колко време и с кой материал да работят
б. да повтарят работата с един материал
в. да се движат
г. да общуват Свободата допринася за т. нар. цикъл на работа (занимание). Цикъл на работа означава, че всяка започната дейсност има начало (взимането на материала от рафта и подготовката му за работа), среда (същинската част, когато се осъществява дейността/работата) и край (когато работата приключи и материала бива върнат на своето място, готов за работа на следващото дете). |
